1o Βραβείο στον Παγκύπριο Μαθητικό Διαγωνισμό Παραγωγής Βίντεο για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο για το Περιφερειακό Γυμνάσιο Λιβαδιών για τρίτη συνεχόμενη χρονιά!
Το 1ο βραβείο στον Παγκύπριο «Μαθητικό Διαγωνισμό Παραγωγής Βίντεο για την Ασφάλεια στο Διαδίκτυο» του τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, στην κατηγορία Γυμνασίων, για τη σχολική χρονιά 2025-2026 εξασφάλισε το Περιφερειακό Γυμνάσιο Λιβαδιών, για τρίτη συνεχόμενη χρονιά.
24 μαθητές, του σχολείου μας οι οποίοι εκπροσωπήθηκαν από τους: Θεοδώρα Φλουρέντζου, Νικολέττα Μιλτιάδους, Ιωάννου Ρολάνδια, Ρωμανός Μάριος και Ανδρέα Ρωμαίο Μιχαήλ υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας της Τέχνης κα. Χριστιάνας Κατσάρη και των καθηγητριών Πληροφορικής κας Χριστίνας Κούμουρου και κας Παναγιώτας Μυτιληναίου, συμμετείχαν στο διαγωνισμό με την πρόταση «Με ένα κινητό στο χέρι, ποτέ δεν είσαι μόνος».
Στην πρώτη φάση του διαγωνισμού, όλες οι προτάσεις αξιολογήθηκαν από την Κριτική Επιτροπή και το σχολείο μας επιλέχθηκε μαζί με 14 ομάδες Παγκύπρια για να συμμετάσχει στη δεύτερη φάση. Στη δεύτερη φάση του διαγωνισμού που έγινε την Τρίτη, 4 Φεβρουαρίου 2026, στο Ολυμπιακό Μέγαρο στη Λευκωσία, οι επιλεχθείσες ομάδες είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν μπροστά στην Κριτική Επιτροπή τα βίντεό τους καθώς και τη διαδικασία παραγωγής. Σε όλες τις φάσεις αξιολόγησης, η επιτροπή έλαβε υπόψη κατά πόσο η κάθε πρόταση πληροί τις προϋποθέσεις συμμετοχής και αξιολόγησε τα βίντεο με βάση (α) το περιεχόμενο και τα μηνύματα του βίντεο, (β) την ιδέα και το σενάριο, (γ) τη σκηνοθεσία και (δ) την ποιότητα βίντεο. Στη δεύτερη φάση, η Επιτροπή αξιολόγησε επίσης, την παρουσίαση των βίντεο από τις μαθητικές ομάδες και κατά πόσο υποστήριξαν επαρκώς το περιεχόμενο και τη μορφή που έδωσαν στη δημιουργία τους.
Λίγα λόγια για το βίντεο
Ένα αγόρι λαμβάνει στο κινητό του μια ακατάλληλη φωτογραφία συμμαθήτριάς του. Το αρνητικό κινούμενο σχέδιο τον πείθει να τη στείλει στον κολλητό του και έπειτα πείθει τον κολλητό να τη στείλει στην ομάδα της τάξης του και μετά πείθει να δημοσιεύσουν στα κοινωνικά δίκτυα. Την επόμενη μέρα, το κορίτσι πηγαίνει στο παγκάκι όπου συναντά συνήθως τις φίλες της. Εκείνες την εγκαταλείπουν. Καταλαβαίνει τι έχει συμβεί με τη φωτογραφία της και ξεσπά σε κλάματα. Εμφανίζεται η παρουσιάστρια, παγώνει τη σκηνή και δείχνει με το κινούμενο υδρόγειο σφαίρα πώς το μήνυμα εξαπλώθηκε σε πολλές περιοχές του κόσμου. Κάνει επαναφορά της ιστορίας από την αρχή. Αυτή τη φορά, το αγόρι με τη βοήθεια του θετικού κινούμενου σχεδίου, αποφασίζει να ζητήσει στήριξη από τον φίλο του. Μαζί βοηθούν το κορίτσι να μιλήσει στους γονείς της και τη συνοδεύουν στη διεύθυνση του σχολείου, όπου το κινούμενο 1480 διαγράφει τις λίγες φωτογραφίες που έχουν διαδοθεί.
Σκοπός
Η παραγωγή βίντεο στοχεύει στη δόμηση γνώσης και στη διαμόρφωση στάσεων που αφορούν στην υπεύθυνη, δημιουργική και ασφαλή αξιοποίηση του Διαδικτύου. Συγκεκριμένα, με τη συμμετοχή τους στον Διαγωνισμό, οι μαθητές και οι μαθήτριες διερευνούν, διαμορφώνουν άποψη, συνθέτουν μηνύματα και πληροφορούν άλλα παιδιά και ενήλικες μέσα από μια δημιουργική και ευχάριστη διαδικασία, συντελώντας στην αποτελεσματική μάθηση για το θέμα. Ο Διαγωνισμός στοχεύει, παράλληλα, στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών, σχετικά με την Παιδεία για τα Μέσα, συμπεριλαμβανομένων οριζόντιων δεξιοτήτων, όπως δεξιότητες αυτόνομης μάθησης, επικοινωνίας, συνεργασίας, ψηφιακού γραμματισμού, δημιουργικότητας και καινοτομίας.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες βιώνοντας τη διαδικασία παραγωγής βίντεο (καθορίζοντας τον στόχο και τη μορφή, συνθέτοντας το περιεχόμενο, υλοποιώντας την παραγωγή κ.ά.), μπορούν να αντιληφθούν και να κατανοήσουν αποτελεσματικότερα τα μηνύματα που προωθούνται μέσα από τις διάφορες μορφές επικοινωνίας. Παράλληλα, ενημερώνονται, μαθαίνουν, συνεργάζονται, δημιουργούν και αλληλεπιδρούν, συμμετέχοντας σε μια συλλογική προσπάθεια. Επιπρόσθετα, με την υποστήριξη της εργασίας τους σε κριτική επιτροπή και την προώθηση της δημιουργίας τους σε Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, εκπαιδεύονται και αναπτύσσουν δεξιότητες αυτοαξιολόγησης, ετεροαξιολόγησης, επιχειρηματολογίας και αναστοχασμού.